Protejamos a nuestros niños y niñas de la pornografia

Se denomina pornografía infantil a toda representación de menores de edad de cualquier sexo en conductas sexualmente explícitas. Puede tratarse de representaciones visuales, descriptivas (por ejemplo en ficción) o incluso sonoras.

El acceso a contenidos pornográficos en general ha evolucionado según han evolucionado los distintos medios; literatura, fotografía, video, cine, DVD, dibujos de animación y en los últimos años el Internet. Internet ha permitido detectar y perseguir a productores y distribuidores de contenidos ilegales que durante décadas habían operado impunemente, pero también ha facilitado enormemente el acceso a este tipo de pornografía.

No cabe duda que la protección de los niños y niñas depende en gran medida de los padres y madres de familia, los cuales deben estar al pendiente de su educacion, así como participar en todas las etapas de su desarrollo. La comunicacion y la confianza que logre establecerse entre ellos jugara sin duda el papel de mayor importancia para la prevencion, y evitar que mas niños y niñas se vean abusados no solamente fisicamente, sino psicologicamente.

Escuchemos a nuestros niños y niñas, seamos participes de cada etapa de su vida, ellos la razon y el futuro de nuestro planeta.

Hard Candy

La película Hard Candy, nos demuestra la influencia que tienen las tecnologías de la información y comunicacion en la vida de las nuevas generaciones. La película se desarrolla básicamente con dos personajes principales: una chica de catorce años y un joven de treinta años, considerado un pederasta, que al final ambos se vuelven victimas y victimarios por la influencia de la pornografía infantil promocionada en los medios de información.

De igual manera, nos ubica en una realidad ante el uso inadecuado de las TIC en todas sus dimenciones, pues los niños y niñas hoy en día saben mas debido al uso de dichas herramientas, que pueden generar beneficios así como problemas psicológicos al forzarlos a vivir en un mundo distorsionado ante el cual no están preparados. Es una excelente película

Hemos finalizado nuestra Practica Docente.

Se cierra el año escolar, y con ello terminamos nuestra practica docente III, una mezcla de emociones me hacen reflexionar sobre la responsabilidad y el esfuerzo que implican ser docente. La nostalgia y la satisfacción de haber finalizado el año escolar acorde a lo planificado se hacen presentes, dicha practica la realice en el Instituto Hermanas Somascas en el área de bachillerato, ha sido una experiencia llena de retos, de esfuerzo, de nuevos aprendizajes tanto a nivel académico como emocional.
Descubrí que no importa el grado o nivel en el que este el alumnado, las herramientas didácticas, motivacionales y los juegos siempre son necesarios para el desarrollo de un aprendizaje significativo. De igual manera improbé que efectivamente los y las docentes somos facilitadores y que aprendemos mucho de nuestros estudiantes.

Me acostumbre y me encariñe mucho con el grupo de alumnas, creo como futuras docentes esto nos sucederá a menudo. Ahora nos encontramos con las espectativas para el siguiente año, una mezcla de ansiedad y entusiasmo se perciben para el inicio de la practica IV, nos formulamos preguntas como: ¿Qué constitución espera por nosotros?, ¿Cómo nos recibirán nuestros nuevos alumnos?, sin embargo independientemente de todo ello, estoy segura que todos y todas nos preparamos para dar lo mejor de nosotros mismos para el desarrollo de este proceso de aprendizaje.

Métodos de investigación: El modelo Gavilán

Muchos son los modelos que se han planteado para la adquisición y práctica de las Competencias para manejar Información (CMI), todas ellas con supuestos teóricos y prácticos bastante equivalentes, aunque, en su mayoría, con mayor validez en los métodos y costumbres de la realidad norteamericana y europea.
Colombia hizo un nuevo planteamiento, el Modelo Gavilán, cuyos pasos menciono aquí:
PASO 1: DEFINIR EL PROBLEMA DE INFORMACIÓN Y QUÉ SE NECESITA INDAGAR PARA RESOLVERLO.
PASO 2: BUSCAR Y EVALUAR FUENTES DE INFORMACIÓN.
PASO 3: ANALIZAR LA INFORMACIÓN.
PASO 4: SINTETIZAR Y UTILIZAR LA INFORMACIÓN.
En clase hemos puesto en practica dicho metodo de investigacion. Lo cual nos ha permitido su comprension,asi como la capacidad de desarrollar un contenido desde la seleccion del tema, busqueda y evaluacion de fuentes de informacion, seleccion de la informacion pertinente, redaccion correcta de citas bibliograficas, hasta la presentacion de de dichos contenidos de forma atractiva en Pawer Point.
Esto nos ayuda a obtener nuevas herramientas que como futuros docentes podremos poner en practica.

Importancia de las TIC en la sociedad moderna

En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes y alumnos acceden al conocimiento y la información.
Al respecto, UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo de aprendizaje.

Aprendamos sobre las TIC

Mis expectativas sobre Informática educativa, son obtener las competencias necesarias para utilizar adecuadamente las tecnologías de la información y la comunicación. Con el fin de elaborar clases dinámicas en las que se utilicen dichas tecnologías, creando un ambiente interactivo, lo cual es de suma importancia como futuros docentes.